查看详情>> 由于每个领导者的先天素质、后天环境及实践方式不同，领导才能也有很大的差别。首先是有高低之分。对于这种差异，思想家、政治家们有比较深刻的认识。诸葛亮在《将器》中指出?/‘将之器，其用大小不同。若乃察其奸，伺其祸，为众所服，此十夫之将；夙兴夜寐，言词密察，此百夫之将；直而有虑，勇而能斗，此千夫之将……” 领导才能在类型上也出现差异。有的领导者综合能力强，能把握全局，适合做帅才。像第二次世界大战时，马歇尔将军就属于这类人才。也正是因为如此，他虽然指挥战争的全局却没有实际指挥过战斗。有的领导者综合能力不强，但敢冲敢I1，同时又能调动下属的积极性，被人称为将才。美国巴顿将军堪称这类人才的典型。 在领导活动中，不同能力特长所表现出来的领导能力类塑差异，从微观的角度看，有的领导者善于观察，全面细致；有的领导者善于分析，判断准确；有的领导者善于思考，远见卓识；有的领导者善于组织，秩序井然；有的领导者善于处理人际关系，协调沟通。从宏观的角度上看，有的领导者善于党政方面的领导工作，属于党政型领导能力；有的领导者善于企业方面的工作，属于企业型领导能力；有的领导者善于群众方面的工作，属于群众型领导能力；有的领导者善于科教方面的工作，属于科教型领导能力；有的领导者善于军事方面的工作，属于军事型领导能力。 领导心理学认为领导才能是维持其在领导活动中的主导地位的最重要因素之一。实践证明，一个拥有较高领导才能的领导者，就能够自然地得到被领导者的由衷敬佩，并自觉地接受其领导，从而也拥有较大的非权力领导力。一个能力低下的领导者，在被领导者的心中是负值，当然也谈不上领导威信，甚至出现不服从或反抗其领导的现象。

查看详情>> 而由于“亲近人”之间的心理状态和心理活动过于透明，所谓“悬念空间”基本上不存在了，相互之间传达的信息量基本上消失了，所以一般情况下也就无所谓“感召主导”和“感召对象”，当然也就无所谓“感召”了。 2.“亲近人”圈子里的事情，常表现为非常繁杂、十分琐细、特别乏味、无可奈何的日常具体事务。即使是有重大战略意义的事情，例如，对孩子的养育与调教，也都以吃、喝、拉、撒等细微举动体现出来。这些烦人的事务消耗着人们大量的精神和力量而使人疲惫不堪。心情不好,体力不支，矛盾滋生常由于此，甚至因为今天谁买菜、洗衣(早洗、晚洗）、做饭(何时做，做什么饭，味道感觉如何）、老人该谁管、孩子该谁去接、公园去不去（到哪个公园，几点去，玩什么，花多少钱），等等，都会由分歧而不高兴，由不高兴而更分歧，以至于为吵架拉开了帷幕。 由于“亲近人”之间的这种“扯不断，理还乱”的日常生活琐事上的密切联系，相互感召的力最消失了，滋生的大部分是无奈或反作用。 3.亲近人中、支持、承诺，甚至类似于“雪中送炭”的行为，很可能会被认为是应该的。比如，父亲给儿子买一件好衣服，孩子母亲就会认为是应该的，而父亲给别人的儿子买一件好衣服，孩子母亲就很感动。 由于在亲近人中，许多赞成、支持、承诺等行为，常被认为是“应该”的，于是在“亲近人”圈内相互关系的处理，人们常常比较随便、任性、简单化、秉性化：>这也就是人们常说的“亲人眼里无伟人”。 所以，感召力一般是在“亲近人”以外的个体和群体中作用更大。

查看详情>> 非权力领导力和其他事物一样，也有一个形成、发展与衰亡的演化过程。这个过程大致和个体生命的节律相合拍。 (―)生长期 中国古代儒家的政治思想认为：“生而知之者圣"，即伟大领导者的品德才智是与生俱来的。现代医学、心理学、人才学的研究也表明，人类中某些优秀分子的素养之所以超群，和他们先天的遗传因素是分不开的。当然，先天禀赋不能决定一切，必须和后天的学习、锻炼相结合，才能真正体现出稟赋的价值。 有益于非权力领导力形成的首要禀赋是心理素质。性格沉稳、器量大度、承受能力强是出色领导者必备的心理条件。而这些，和遗传的关系很大。后天努力与否，可以在一定程度上充分发掘或压抑这些先天禀賦的价值实现。但缺乏这些票赋的人，诸如严重的神经质、弱智者是不可能成为具有非权力领导力的优秀领导者的。 人类中具有合格、正常禀赋的潜领导人才是很多的。因而他们的禀赋必须和后天的学习努力、环境锻炼等情况相融合，在社会的竞争活动中，才能得到真正的开发与价值体现。对于这些众多的潜领导人才而言，“学而知之者贤”的说法，是极为恰当的。 有益于非权力领导力形成的另一察陚是生理素质。如果身体极为孱弱，四肢不全，相貌丑陋到人见人畏、人见人恶、不能与人交际的程度，那么，即使心理素质再好，也无济于事。因为，心理素质的载体是生理素质。更何况心理与生理因素有时是相互影响的。 婴幼年时期外界的影响对个体领导的成长，具有极大作用。微小的浸污，可能会改变一个潜在领导者的毕生行为。心理学家的研究表明，胎儿期与出生后两三年内，小儿的大脑生理发育迅猛。此期的营养不良与外界的不良剌激，将贻误该小儿的终身。美国心理学家伊?马维克在《童年历史与国家决策》一文中，通过对法国国王路易十三的剖析，说明r路易十三的残暴行为，源自幼年时的被虐待。伊?马维克写道路易两周岁时.第一次受体罚后的一天夜里，他在恶梦中惊醒，梦见一只野兽在咬他的屁股。

查看详情>> 有些领导者以为，只要对部下生活上、经济上、态度上好一些，部下便会感激涕零，否则，便是没有良心的小人了。其实，这只能稳住部下中才能与自我意象一般的人c而才能出众、自我意象较高的部下，其生理、心理生存空间都需要更大一些，尤其是心理的生存空间。思维能力开阔、才能出众的部下，是现在或者潜在的高层次人才。他 们考虑和重视的往往不是一时一事的得失，而是将来能否有机会施展自己的才能与抱负。因此，他们可以忍受生活上、待遇上的艰苦与不公，但绝不愿看到自己的聪明才智被白白埋没，事业得不到发展。 领导者不仅要在工作、生活上为部下创造条件，更应该为部下的发展前景着想，而不能故意压抑或排挤这样的人才。其实，发现和举荐一个人才，不但对事业和被举荐者有利，也对当事的领导者有利。人们会对这种领导者的心胸宽阔、眼光深远表示由衷的敬佩，从而会吸引更多、更优秀的人才在他的领导下工作。 第五，失望情况下的忍让与等待、绝望与反抗心理。 被领导者发现领导者才德平庸，不能满足t述的希望时，对领导者的失望和不满情绪便随之产生。但是，失望与不满情绪并不会立即导致矛盾的公开化，或者对领导者的公开对抗。被领导者往往会在失望与不满的情况下，以一种忍让与等待的心理状态继续服从并观察领导者的所作所为。他们仍期望领导者方面能出现转变。 当看到领导者仍然没有转变工作作风和用人态势的迹象时，被领导者便会对领导者由失望演化为绝望。在绝望心理笼罩下的部M面前，领导者的非权力领导力已经荡然无存。即使有领导权力，也会因时常发生的公开与半公开对抗，大大削弱。

查看详情>> 这主要包括一个人的道德、品行、人格、作风等。它是决定领导力的根本因素。一个领导者如果品德高尚，正直公道，言行一致，以身作则，关心他人，团结同事，严于律己，平易近人，就会使人产生一种敬爱感，就能吸引他人去模仿和认同，并成为一种无形的、巨大的道德力量，具有很强的感染力和最可靠的威信。威信，这是一种强大的影响力。如果一个领导者在品德上出了问题，那就会威信扫地，失去领导力。 其次，就是领导者的知识因素。有丰富知识的领导者，会得到人们的尊重，也容易取得人们的信任，使人们对其产生一种信赖感，从而也就会增强其号召力。反之，若领导者的知识贫乏，业务不精，就可能在许多问题上一筹莫展，就必然会降低其领导力。 再次，就是领导者的才能因素。领导者的才能是成功地完成领导工作所必需的内部条件，它决定了领导者能否胜任工作和能否获得成功。有才能的领导者会给工作群体带来成功和希望，使人们对其产生一种敬佩感。一般来说，知识与能力之间存在着一定的联系。虽然，知识多，不一定能力就强，它们之间不是平行、并进的关系，但是，有广博的知识，往往有利于提高一个人的能力。作为领导者，至少应具备分析综合能力、组织能力、决策能力、知人善任能力、协调能力、应变能力、创新能力、语言表达能力等。因此，领导者的能力因素是领导力的重要因素。